30.11.20
Методическая неделя
Всё чаще и чаще возникает вопросом: «Как эффективно организовать образовательный процесс?». Действительно, вопрос не из простых. Эффективность учебного занятия – результат активной деятельности обучающихся. В связи с этим возникает актуальная на настоящий момент гипотеза: современные методы и приёмы обучения должны служить средством организации эффективной деятельности учащихся на учебных занятиях. Чтобы проверить данную гипотезу, в нашем учреждении образования с 23 ноября по 27 ноября проходила методическая неделя, в рамках которой каждый педагог имел возможность продемонстрировать коллегам свой опыт применения методов и приёмов для организации эффективной деятельности учащихся на уроке.
Так, на уроке «Всемирная история» в 6 классе Петрушко М.И. были использованы такие приёмы, как «Цепочка ассоциаций», «Лови ошибку», «Я уже знаю», «Синквейн».
Бубен А.П., учитель русского языка и литературы, на уроке в 7 классе использовала методы «Незаконченное предложение», «Рефлексивный экран», приёмы «Ключевые слова», «Кластер», орфоэпическую, орфографическую, речевую разминки.
На уроке белорусского языка в 5 классе учителем Басей Т.И. на этапе проверки знаний активно использовались такие приёмы, как «Корзина идей», «Шаг за шагом».
Юшкевич Я.Ю., учитель биологии, на уроке в 10 классе при объяснении материала использовала метод проблемного изложения, приёмы «Своя опора», «Кластер», на этапе закрепления знаний учащихся метод «толстых» и «тонких» вопросов.
Чурилова Л.Н., учитель 2 класса, на уроке «Человек и мир» продемонстрировала приёмы «Секретная депеша», «Игровая цель», «Найди меня», дидактическую игру «Ветка, ветка, где твоя детка?».
Конопельченко Л.И. учебное занятие по информатике в 6 классе было проведено с использованием интерактивной доски. Были использованы приёмы «Навигация», «Шторка».
Педагоги доказали, чтобы заинтересовать детей, существует немало методов и приемов. Значит, чтобы добиться каких-либо успехов в учебе, необходимо сделать этот процесс желанным.